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如何抓好新生入学的教育-班级管理专题

[03-27 14:17:46]   来源:http://www.youxue5.com  班级管理   阅读:9815

概要:机或教育不好,将会为以后的班风建设带来很大的困难。所以,作为新生班的班主任,我是从以下几个方面对学生加强教育的一、加强“纪律”教育 《中专生日常行为细则》对学生提出了统一要求,为了使每一位学生都能知道并能按此执行,我就带领学生认真学习、全面落实,从而来培养他们的多种道德情感,鼓励其对自我行为做出正确的判断与选择。同时,组织学习有关校纪校规,使他们明确怎么做才符合一个合格中专生的要求。在此基础上,又制定出班规、班训作为修身、正行的准则。 为了搞好全班的工作,在班内举行了主题班会“遵章守纪之我见”,每位学生都上台发表自己的见解。同时班组之间还开展纪律竞赛活动。在这些活动中,让他们进行对细则原理的深层理解和行为方式的自觉比较,以增强他们主动选择正确行为的自觉性。就是个别纪律观念差、自律自制能力差的学生,也能够在群体的优化中,接受健康的道德熏陶,增强纪律观念。为以后良好行为习惯的养成打好基础。 二、加强“尊敬师长、团结友爱”的教育 文明礼貌是一个人道德修养的综合反映,中专生,独立意识逐渐加强,但又缺乏前进的目的性和自觉性,多数学生有讨厌老师管教、不团结同学、自以为是的不良倾向。因此我把尊敬师长、团结友爱的培养作为入学教育的重点之一。为做好这一点,我在第一次班会上问学生:“你们在校接触较多的是哪些人?”大家齐声回答:“老师和同学”。我又接着问:“你们打算怎样搞好老师与同学的关系?” 学生没有及时回答。我抓住时机首先向学生介绍各科任课老师的学识水平、性格特点、教学教研成果等,使学生产生良好的第一印象,从内心产生对老师的敬意,渴望接受教师的教诲。随后,我向学生阐明教师劳动与学生成长的关系,使他们进一步明确教育、教学活动是师生共同进行的双边活动,如果只有教师的教,而没有学生的数学是不行的。再

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彭兰华

  新生来源于四面八方,他们原来各自的生活习惯及方式、语言表达、身体素质、思想品德、心理素质等各方面都有着很大的差异。让这些学生走到一起,对每位学生来说,他们遇到的都是新的(新人、新事、新环境等)。如果在这时班主任能够抓住时机,正确引导,抓好学生的入学教育,将会为以后班级管理打下良好的基础;相反,若班主任不能很好把握时机或教育不好,将会为以后的班风建设带来很大的困难。所以,作为新生班的班主任,我是从以下几个方面对学生加强教育的

一、加强“纪律”教育 

  《中专生日常行为细则》对学生提出了统一要求,为了使每一位学生都能知道并能按此执行,我就带领学生认真学习、全面落实,从而来培养他们的多种道德情感,鼓励其对自我行为做出正确的判断与选择。同时,组织学习有关校纪校规,使他们明确怎么做才符合一个合格中专生的要求。在此基础上,又制定出班规、班训作为修身、正行的准则。 

  为了搞好全班的工作,在班内举行了主题班会“遵章守纪之我见”,每位学生都上台发表自己的见解。同时班组之间还开展纪律竞赛活动。在这些活动中,让他们进行对细则原理的深层理解和行为方式的自觉比较,以增强他们主动选择正确行为的自觉性。就是个别纪律观念差、自律自制能力差的学生,也能够在群体的优化中,接受健康的道德熏陶,增强纪律观念。为以后良好行为习惯的养成打好基础。 

二、加强“尊敬师长、团结友爱”的教育 

  文明礼貌是一个人道德修养的综合反映,中专生,独立意识逐渐加强,但又缺乏前进的目的性和自觉性,多数学生有讨厌老师管教、不团结同学、自以为是的不良倾向。因此我把尊敬师长、团结友爱的培养作为入学教育的重点之一。为做好这一点,我在第一次班会上问学生:“你们在校接触较多的是哪些人?”大家齐声回答:“老师和同学”。我又接着问:“你们打算怎样搞好老师与同学的关系?” 学生没有及时回答。我抓住时机首先向学生介绍各科任课老师的学识水平、性格特点、教学教研成果等,使学生产生良好的第一印象,从内心产生对老师的敬意,渴望接受教师的教诲。随后,我向学生阐明教师劳动与学生成长的关系,使他们进一步明确教育、教学活动是师生共同进行的双边活动,如果只有教师的教,而没有学生的数学是不行的。再者,要想获得知识,必须尊敬老师,尊敬老师的劳动。在此基础上,提出尊师的礼仪常规,尤其强调课堂上尊重老师的具体要求。还教育学生在集体活动中应讲文明,讲礼貌,不做有损中专生形象的事。在家,要孝敬父母,不对他们说粗鲁话,多帮助他们做事,你们不要忘记父母对你们的养育之恩。所以应珍惜这次学习的机会。 

  另外,与同学要友好相处。孔子说过:“独学而无友,则孤陋而寡闻。”这充分说明了团结友爱的重要。团结是力量的源泉,友情是人生最珍贵的情感。还有人说过:“得不到友情的人将是终身可怜的孤独者,没有友情的社会,只是一片繁华的沙漠。”于是我教育学生要交朋友,但是要交益友,不交损友。在交友的同时要分清友情与恋情,团结与团伙的区别。教育他们在交往中,既要学会尊重自己,又要学会尊重他人,克服自卑或自傲的心理,敢于和善于与人交往,并教给学生处理人际交往的正确方法。只有这样才能处理好老师与同学的关系。 

三、加强“集体荣誉”观念教育 

  一滴水只有融入大海才不会干涸,才可推波助澜,掀起千层浪。同样地,一个人只有融入集体中,才能使其潜能得到发挥,一个不爱自己集体的人是谈不上爱祖国的。因此学生必须有集体荣誉观念。 

  为了这一教育,我首先让学生明确个人与集体的关系,新同学在新的班级中,要正确处理好个人与班级、班级与学校的关系。个人要服从集体,小集体要服从大集体,既要维护班级集体的荣誉,又要维护学校集体的荣誉,同学之间的团结是集体力量的源泉,没有集体的荣誉就没有个人的荣誉,让学生懂得为集体争光的方式方法。如积极参加各种有益活动(班级之间的足球赛、篮球赛、乒乓球赛等),争创优胜班级,爱护公物,助人为乐等事,使他们树立起集体荣誉观念。 

四、加强“竞争和创新” 意识的培养教育 

  现实社会中充满着竞争,它已成为一种社会的普遍现象。正是由于这一竞争,才导致事物的优胜劣汰,导致社会的进步。因此,为了适应这一社会,我必须教育学生树立竞争意识。 

  我从两方面入手培养他们的竞争意识,一方面,培养合作竞争意识,即在校内平行班级、班内各组之间开展竞争。另一方面,培养独立竞争意识,让每位学生根据自己的具体情况,在心中确定竞争对手,可以是单方面的(学习、纪律、卫生、体育、劳动、文娱等),也可以是综合性的。定期进行评比,对竞争中获胜的学生进行表扬奖励,对竞争中失败的学生进行教育。通过奖优罚劣,进一步增强了竞争活力,加强了竞争意识,同时对有不良竞争心理的学生进行了健康心理教育。 

  随着时代的要求,除了培养学生的竞争意识外,还必须培养他们的创新精神。江泽民总书记曾多次强调指出,创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。联合国科教文组织认为,教育的使命是使每个人发展自己的才能和创造性潜能。为此,我注意加强学生这方面的培养教育。主要采取的方法是: 

  1、突出学生的主体作用。在班级活动中,让学生主动参与制定班级的奋斗目标、各项制度措施、学期工作计划等。让学生自己动脑筋提出方案、讨论论证、实践总结,自己承担成功的喜悦或失败的苦涩。在班级中努力营造民主、平等、和谐的气氛,充分发挥学生的主体作用。 

  2、尊重学生的个性。我班的学生在气质、性格、能力上等都存在着个别差异,具有不同的个性特点。个性是培养求新精神的载体,我在班级工作中充分尊重学生的个性,尊重学生的创新意识和创新成果,珍惜他们主动参与班级活动并发表自己独立见解的热情,使班级活动真正成为师生共同探索、创新的乐园。 

  3、激发学生的好奇心。好奇心是创新的原动力,是创新精神的孕育者。在班级工作中,我不单保护好学生的好奇心,还以积极的科学教育方法去激发他们的好奇心。 

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