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如何激发学生的上进心-班级管理专题

[03-27 14:17:46]   来源:http://www.youxue5.com  班级管理   阅读:9283

概要:的近期目标。制订的目标忌“大而空”,宜“小而实”。要遵循让学生通过努力可以达到或基本达到的原则。其内容包括前途理想、思想品德、组织纪律、学习成绩、兴趣爱好、特长、劳动卫生、身体素质、自理自立、为人处事等诸多方面,通过量化考核的办法来检查督促落实。有了目标,学生就明确了努力的方向;目标实现后,学生尝到了成功的甜头,就会信心倍增,劲头更足。这样,就形成了一种催人奋进的激励效应。2、正反激励法:正面激励就是用先进人物的模范事迹来影响感化学生,促其进步。班主任要教育学生以董存瑞、雷锋、张海迪、孔繁森等英雄模范人物为榜样,立志成才,报效祖国,同时也要引导他们学习身边的榜样,严于律己,努力向上,自觉地向先进典型靠拢。反面激励就是以反面的人和事为例,引导学生总结教训,找出错误的原因,分析事情的后果,提高他们明辨是非的能力,增强他们改正错误的决心,激励他们向好的方面转变,把消极因素转化为积极因素。这对犯了错误的学生尤其起作用。3、扬长激励法:扬长激励法就是创造条件、采取措施发展学生个性特长,使之在各种活动中不断增强荣誉感,提高信心,奋发向上。班主任应根据学生兴趣爱好的不同,在学校、班级以及社会组织的各种活动中,多给学生提供参与和锻炼的机会,并积极创造条件,努力开展丰富多彩的兴趣活动小组,如“雷锋小组”、“青年志愿者”、“书画小组”、“文学社”、“小记者”、“合唱队”,各种球队及各类竞赛活动,使之在活动中“人尽其才”、“才尽其用”,成为全面发展、特长显著的跨世纪新人。4、竞赛激励法:在班集体中开展不同形式的竞赛活动,不仅可以增强学生集体荣誉感,提高学生的能力,而且能够加强学生不甘落后的进取精神。如小组竞赛、男女生之间的竞赛、个人与个人之间的竞赛、班级与班级之间的竞赛等,通过“比、学、赶、超”,

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湖北省黄冈中学 陈明贵

  上进心是指一种积极向上、追求进步的心理特征。学生有了强烈的上进心,就有了学习的积极性和接受教育的自觉性。 

  那么,如何激发学生的上进心呢?其主要方法有:

1、目标激励法:

  目标包括班级管理目标和个人发展目标。开学初,班主任与全班学生一起研究制订班级管理目标和学生个人目标。目标分远期目标和各个阶段要求实现的近期目标。制订的目标忌“大而空”,宜“小而实”。要遵循让学生通过努力可以达到或基本达到的原则。其内容包括前途理想、思想品德、组织纪律、学习成绩、兴趣爱好、特长、劳动卫生、身体素质、自理自立、为人处事等诸多方面,通过量化考核的办法来检查督促落实。有了目标,学生就明确了努力的方向;目标实现后,学生尝到了成功的甜头,就会信心倍增,劲头更足。这样,就形成了一种催人奋进的激励效应。

2、正反激励法:

  正面激励就是用先进人物的模范事迹来影响感化学生,促其进步。班主任要教育学生以董存瑞、雷锋、张海迪、孔繁森等英雄模范人物为榜样,立志成才,报效祖国,同时也要引导他们学习身边的榜样,严于律己,努力向上,自觉地向先进典型靠拢。

  反面激励就是以反面的人和事为例,引导学生总结教训,找出错误的原因,分析事情的后果,提高他们明辨是非的能力,增强他们改正错误的决心,激励他们向好的方面转变,把消极因素转化为积极因素。这对犯了错误的学生尤其起作用。

3、扬长激励法:

  扬长激励法就是创造条件、采取措施发展学生个性特长,使之在各种活动中不断增强荣誉感,提高信心,奋发向上。班主任应根据学生兴趣爱好的不同,在学校、班级以及社会组织的各种活动中,多给学生提供参与和锻炼的机会,并积极创造条件,努力开展丰富多彩的兴趣活动小组,如“雷锋小组”、“青年志愿者”、“书画小组”、“文学社”、“小记者”、“合唱队”,各种球队及各类竞赛活动,使之在活动中“人尽其才”、“才尽其用”,成为全面发展、特长显著的跨世纪新人。

4、竞赛激励法:

  在班集体中开展不同形式的竞赛活动,不仅可以增强学生集体荣誉感,提高学生的能力,而且能够加强学生不甘落后的进取精神。如小组竞赛、男女生之间的竞赛、个人与个人之间的竞赛、班级与班级之间的竞赛等,通过“比、学、赶、超”,班集体会形成良好的学习风气。

  此外,还有褒扬法和帮带法等。褒扬即赞扬表彰。对于学生来说,老师的表扬能增强学生的信心,振奋学生的精神。每当学生表现好或有进步的时候,班主任要不失时机地给予肯定和表扬,哪怕是一次颔首、一个微笑,都会使学生萌发和产生要继续努力、决心更上一层楼的思想,并转化为一种自觉的、积极向上的行动。帮带法是指在集体中开展“一帮一、手拉手”活动,通过“传、帮、带”的方法转变后进生,使他们不断改掉坏习惯。

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