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学年度第一学期二(4)班语文教学计划

[08-08 05:59:38]   来源:http://www.youxue5.com  语文教学计划   阅读:9504

概要:人交流自己的感受和想法。大部分孩子具有与人交流的意识,认真听别人讲话,能听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。对周围的事物有好奇心,乐于观察大自然,能把看到的、想到的写下来,语句较连贯。但是也有极少数学生学习态度差,学习能力低,基础差,需要重点加以训练。二、教材内容分析本册教科书共八个单元,32篇课文,4篇识字,8个语文园地。每单元由课文、课后习题、语文园地三部分组成,课文内容的安排选文新颖,题材广泛,贴近学生的生活经验,符合儿童认知心理的发展,且各有不同侧重点。课后题注意阅读能力的培养、词语的理解和积累,注意对课文内容的初步把握;语文园地则注重培养学生的语文实践能力,形式活泼多样,有选词写话、猜字谜、扩句练习等,安排了阅读、口语交际、语文生活等内容,有利于提高学生的语文综合素养。全册要求常用字会认450个,会写350个,识字方法仍然采用随文识字的方式进行。尤其是语文生活安排的内容非常贴近学生的生活,让学生有话可说,有话想说。三、教学目标1.继续复习、巩固汉语拼音,借助汉语拼音识字、正音。2.要求会写的字则要能读准字音,认清字形,了解意思,正确书写,并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁,感受汉字的形体美。3.继续使用音序查字法和部首查字法查字典,培养独立识字的能力。4.喜欢阅读,对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下,学习默读,做到不出声,不指读。5.能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词句。6.能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习

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20xx-20xx学年度第一学期二(4)班语文教学计划
一、学生基本情况分析
学生进入二年级后,在识字方面基本突破识记的难关,他们识字的速度加快,但由于识字量加大,有时会出现同音字混淆的情况。孩子们主动识字的愿望非常强烈,书写比较规范、端正。孩子们喜欢阅读,对阅读有兴趣,能流利、有感情地朗读课文。他们能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。大部分孩子具有与人交流的意识,认真听别人讲话,能听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。对周围的事物有好奇心,乐于观察大自然,能把看到的、想到的写下来,语句较连贯。但是也有极少数学生学习态度差,学习能力低,基础差,需要重点加以训练。
二、教材内容分析
本册教科书共八个单元,32篇课文,4篇识字,8个语文园地。每单元由课文、课后习题、语文园地三部分组成,课文内容的安排选文新颖,题材广泛,贴近学生的生活经验,符合儿童认知心理的发展,且各有不同侧重点。课后题注意阅读能力的培养、词语的理解和积累,注意对课文内容的初步把握;语文园地则注重培养学生的语文实践能力,形式活泼多样,有选词写话、猜字谜、扩句练习等,安排了阅读、口语交际、语文生活等内容,有利于提高学生的语文综合素养。全册要求常用字会认450个,会写350个,识字方法仍然采用随文识字的方式进行。尤其是语文生活安排的内容非常贴近学生的生活,让学生有话可说,有话想说。
三、教学目标
1.继续复习、巩固汉语拼音,借助汉语拼音识字、正音。
2.要求会写的字则要能读准字音,认清字形,了解意思,正确书写,并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁,感受汉字的形体美。
3.继续使用音序查字法和部首查字法查字典,培养独立识字的能力。
4.喜欢阅读,对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下,学习默读,做到不出声,不指读。
5.能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词句。
6.能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。
7.学习使用句号、问号和叹号,体会所表达的不同语气。
8、增强愿意与人交流的意识,认真听别人讲话,能听懂主要内容。能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。有表达的自信心,能就感兴趣的话题发表自己的意见。
  9、对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。
    四、教学重点、难点与关键
1 、教学重点
识字教学;口语交际;扩大学生课外阅读量,提高学生识字速度,培养学生的学习兴趣及语文综合实践能力,提高学生的语文素养。
2 、教学难点
学生语文综合实践能力的培养。
3 、教学关键
在学生课堂生成的资源中寻找契机,根据学生实际水平促进学生的发展。
五、教学措施
1、以课程改革的新理念、新思维为指导,关注学生的全面发展,通过多种教学形式,激发学生学习兴趣。
2、根据学生实际情况,多开展语文生活,引导学生在生活中学语文、用语文。
3 、认真钻研教材,准确把握教学目标,不随意拔高或降低教学标准。面向全体学生,扎实地进行语言训练。
4 、引导学生进行课外阅读,展开语言积累。
5 、重视学习方法的指导,引导学生边读边思考、边读边想象,鼓励学生敢于发现学习中的问题,大胆想出解决问题的方法。鼓励每个学生选择适合自己的学习方法。
   六、教学时间与内容安排
 
周  次 具体时间 教学内容安排 课时安排   
第1周 9.1-9.3 识字1、第1课 7   
第2周 9.6-9.10 第2课、第3课、第4课、语文园地一 9   
第3周 9.13-9.17 识字2、第5课、第6课、第7课 9   
第4周 9.20-9.24 第8课、语文园地二、识字3 9   
第5周 9.27-9.30 第9课、第10课、第11课、第12课 3   
第6周 10.1-10.7 国庆放假    
第7周 10.8-10.10 语文园地三、识字4 3   
第8周 10.11-10.15 第13课、第14课、第15课、第16课 9   
第9周 10.18-10.22 第17课、语文园地四、识字5、 9   
第10周 10.25-10.29 中段复习 9   
第11周 11.1-11.5 第18课、第19课、第20课、第21课 9   
第12周 11.8-11.12 语文园地五、识字6、第22课、第23课 9   
第13周 11.15-11.19 第24课、第25课、语文园地六 9   
第14周 11.22-11.26 识字7、第26课、第27课、第28课 9   
第15周 11.29-12.3 第29课、语文园地七、识字8 9   
第16周 12.6-12.10 第30课、第31课、第32课 9   
第17周 12.13-12.17 第33课、第34课、语文园地八 9   
第18周 12.20-12.24 复习 9   
第19周 12.27-12.37 复习 5   
第20周 1.4-1.8 复习、考试 9 
七、扶优辅后计划
优生:
后进生:
措施:
(一)优等生。
1 、拓展课外阅读量,拓宽知识面,促进其能力持续发展。
2 、鼓励参与班级管理,并结成一帮一的小对子。
3 、鼓励多写话,多在报刊上发表自己的作品。
(二)学困生
1 、教给合适的学习方法,提醒其专心学习,多帮助他们。
2 、作业有错面批面改,直至理解为止。
3 、展开“一帮一”以优带差活动,有进步及时表扬,切实提高学习自信心和学习兴趣。
八、检测与评价
1 、以平时评价为主,以期中评价为辅;
2 、以综合性评价为主,以单项测试评价为辅。


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