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2017年2月初三月考语文试卷

[04-22 21:54:02]   来源:http://www.youxue5.com  单元试卷   阅读:9603

概要:阳光明媚、金色的羽毛升起的地方,矗立在歌吟里、掩yìng在诗词中,最耀眼的是那扇神奇玄妙的青春之门。1.给加点字注音,根据拼音写出汉字。(2分)回溯( ) 掩yìng( )2.解释文中加点的词语。(2分) 积淀: 3.画线句子有两处语病,请加以修改。(2分) 4.教师是人类灵魂的工程师,为培养祖国的栋梁,日夜操劳,他们吃的是草,挤出的是奶和血。你们快要毕业了,请用下列词语(至少用三个)写一段赞美老师的话,要求运用排比的修辞手法。(3分)惬意 宽恕 馈赠 恪尽职守 中流砥柱 5、填入下面横线处的句子,与上下文衔接最恰当的一项是( ) (2分)走进这所学校,会被一种大气震慑住。一条宽阔笔直的大道向校园深处延伸进去, ▲ , ▲ ,建筑后边青山隐隐。 ①四季葱绿的香樟树生长在道路两旁 ②道路两旁是四季葱绿的香樟树③庄严的石头建筑位于校园深处. ④校园深处是庄严的石头建筑A.①③ B.②④ C.②③ D.①④ 6.下列文学常识表述错误的一项是( ) (2分)A.《战国策》是西汉末年左丘明根据战国史书整

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  2012年2月初三月考语文试卷 一、语文知识及运用(25分) 阅读下面语段,完成后面题目。(6分) 人生如旅途,中间有一扇扇庄严神秘的大门,门与门之间,有向往,有努力,有艰辛,有失落,总留给我们丰厚的积淀。青春,是人生最重要、最宝贵,在人们的企盼中倏忽而逝,又在人们留恋中姗姗而来。当心灵的帆船回溯岁月的长河时,我们能够看到:在那阳光明媚、金色的羽毛升起的地方,矗立在歌吟里、掩yìng在诗词中,最耀眼的是那扇神奇玄妙的青春之门。 1.给加点字注音,根据拼音写出汉字。(2分)   回溯(     )       掩yìng(      ) 2.解释文中加点的词语。(2分)   积淀:                                                                       3.画线句子有两处语病,请加以修改。(2分)                                                                                  4.教师是人类灵魂的工程师,为培养祖国的栋梁,日夜操劳,他们吃的是草,挤出的是奶和血。你们快要毕业了,请用下列词语(至少用三个)写一段赞美老师的话,要求运用排比的修辞手法。(3分) 惬意  宽恕  馈赠  恪尽职守  中流砥柱                                                                     5、填入下面横线处的句子,与上下文衔接最恰当的一项是(      ) (2分) 走进这所学校,会被一种大气震慑住。一条宽阔笔直的大道向校园深处延伸进去,    ▲  ,     ▲   ,建筑后边青山隐隐。 ①四季葱绿的香樟树生长在道路两旁    ②道路两旁是四季葱绿的香樟树 ③庄严的石头建筑位于校园深处.      ④校园深处是庄严的石头建筑 A.①③        B.②④         C.②③       D.①④ 6.下列文学常识表述错误的一项是(      ) (2分) A.《战国策》是西汉末年左丘明根据战国史书整理编辑的。我们所学的课文《唐雎不辱使命》《曹刿论战》就选自该书。 B.《红楼梦》是我国古代小说的顶峰之作。小说以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索,反映了 封建社会晚期广阔的社会现实。 C.《雨说》《乡愁》的作者分别是郑愁予、余光中。他们都是台湾诗人。 D.《我的叔叔于勒》作者莫泊桑,是法国l9世纪后半期著名的批判现实主义作家。代表作有 《项链》等。 7、阅读下面材料,按要求做题:(2分)     ①电视报道了一则成都一女人虐待殴打母亲而遭到周围群众强烈谴责的新闻。当记者采访她时,她居然说:“来拍嘛, 拍近点,这下我就出名了,比李宇春都还要出名。”     ②据报载,一学生在做值日时,积极劳动,不料招来“假积极”的讥讽,让其觉得“很受伤 ”。 到底什么是荣 , 什么是耻? 人们在认识上存在着不少的困惑 。由此看来 , 在全社会开展荣辱观教育是很有必要的。作为中学生面对上面材料中的妇女和学生, 你会对他们说些什么呢 ?( 注意说话对象 , 语言要得体 , 易于对方接受。 ) ⑴面对虐待母亲的女人 , 你会对她说:                                                                                                                          ⑵面对受到讥讽的学生 , 你会对他说:                                                                                                                          8、名著阅读:(4分) (1)阅读选自名著《水浒》中的一段文字,做后面的题目(2分)    “万卷经书曾读过,平生机巧心灵,六韬三略究来精。胸中藏战将,腹内隐雄兵。谋略敢欺诸葛亮,陈平岂敌才能。略施小计鬼神惊。”    这首诗赞美的是哪位好汉?请你用简洁的文字写出一个与他有关的情节。    人物:                  情节:                            (2)妙笔点评《水浒传》。(2分)     原文:鲁达又道:“老儿,你来!洒家与你些盘缠,明日便回东京去,何如?”……鲁达只把这十五两银子与了金老,分付道:“你父女两个将去做盘缠,一面收拾行李。俺明日清早来发付你两个起身,看那个店主人敢留你!”  金圣叹点评:写鲁达为人处,一片热血直喷出来,令人读之,深愧虚生世上,不曾为人出力。  请根据选文,针对鲁达的为人写点点评(不必仿写)。                                                                                   9、语文实践活动。(6分)      国学经典是中华文化的集中体现,千百年来,它像雨露一样,滋润着炎黄子孙的心田;像土壤一样,培育着中华民族的自强精神。让我们一起“走进国学,分享智慧”吧。 (1)【扬国学精神】为营造活动的氛围,请你为学校的电子显示屏原创一条宣传语。要求宣传语中含有“经典”一词。(2分) 例:①书香溢满校园,经典伴我成长。②用国学经典,开启智慧人生。                                                                                  (2)【诵经典华章】经典不厌百回读,熟读深思子自知。(2分) ①《弟子规》中有句经文:“见人善,即思齐,纵去远,以渐跻;见人恶,即内省,有则改,无加警。”《<论语>十则》中也有与之相近的阐述:                  ;                   。 ②常言道:“平安易老,磨难长生。”《<孟子>两章》中与这一看法相同的语句是:                      ,                    。 (3)【晒百家观点】在诵读《三字经》中“昔孟母,择邻处”时,同学们的意见产生了分岐。有的同学认为“孟母三迁”的故事在一定程度上夸大了环境对一个人成功的决定作用,是“封建糟粕”,《弟子规》中也有一些不合时宜的东西,所以我们没必要学习这些所谓的“国学”。如果你是活动的组织者,你怎样说服他?(2分)                                                                                                                                                                        二、古诗文积累与阅读(20分) 10、(一)默写填空(8分,每小句1分) (1)“不经历风雨,怎能见彩虹”。一个人担当大任之前,如《<孟子>两章》中所说:“必先苦其心志,             ,             ,空乏其身。”目的是让其经受磨练,增长才干。 (2) 辛弃疾的《破陈子·为陈同甫赋壮词以寄之》一词充分表达作者作战目的和最高理想 的句子是                  ,                      。 (3)  愁与恨之类,原是一种抽象的情意,看不见,摸不着。李清照的《武陵春》化虚为实语意新奇,描摹愁思的绝妙佳句是              ,                  。 (4)在我们的学习和生活中,学会合作,与人和谐相处是十分重要的,这正如孟子在《得道多助,失道寡助》中所说的                   ,                          。 (二)比较阅读(12分)      【甲】公输盘为楚造云梯之械,成,将以攻宋。子墨子闻之,起于鲁,行十日十夜而至于郢,见公输盘……公输盘服。      【乙】吴王欲伐荆①,告其左右曰:“敢有谏者死!”舍人有少孺子②欲谏不敢,则怀丸操弹③于后园,露沾其衣,如是者三旦,吴王曰:“子来,何苦沾衣如此?”对曰:“园中有树,其上有蝉,蝉高居悲鸣,饮露,不知螳螂在其后也!螳螂委身曲附④,欲取蝉,而不知黄雀在其傍也;黄雀延颈欲啄螳螂,而不知弹丸在其下也!此三者皆务欲⑤得其前利⑥,而不顾其后之有患也。”吴王曰:“善哉!”乃罢其兵。 注释:①[吴王欲伐荆]吴五,指吴王阖闾;荆,楚国。②[舍人有少孺子]舍人,国王的待从官;少孺子,年轻人。③[怀丸操弹]藏着子弹拿着弹弓。④[委身曲附]弯曲着身体,屈着前肢。⑤[务欲]一心想要。⑥[前利]眼前的利益。 11、解释加点词的意思。(4分) (1)起于鲁:                        (2)公输盘不说:                   (3)吴王欲伐荆:                    (4)如是者三旦:                    12、下面句子中加点词的意义相同的一项是(     )(2分) A、①成,将以攻宋   ②以光先帝遗德     B、①露沾其衣          ②其真无马邪 C、①请说之       ②不顾其后之有患也    D、①行十日十夜而至于  ②而不知弹丸在其下也 13、翻译下列句子。(2分) (1)杀所不足而争所有余,不可谓智。                                                                                  (2)此三者皆务欲得其前利,而不顾其后之有患也                                                                                  14、甲文体现了墨子                   的思想,乙文告诉我们                                                                                             的道理。(2分) 15、[甲文]中的公输盘为了制止楚国攻打宋国,[乙]文中的侍从官为了劝谏吴王放弃攻打楚国,都作了积极的努力,结合选文说说他们在制止战争的这件事上所体现出来的相同的精神。(2分)                                                                                   三、现代文阅读与鉴赏(25分) (一)啊,有一只鹰……(6分) 曾卓 呵,在蓝得透明的天空中            呵,鹰,蓝天的骑士 有一只鹰在飞翔                    你也有你的歌么 它飞得那么高呵                    更高更高地飞吧,鹰 白云紧贴着它的翅膀                生命的歌要唱得更响,更响 呵,俯望着闪光的彩色的大地        呵,有一只鹰在高飞 鹰在高空中自由地盘旋              怀着真正的鹰的心 它的健壮的翅膀能够飞得多远        它的翅膀有时牵引着狂风暴雨 就有着多么辽阔的蓝天              有时驮负着阳光白云 16、赏读全诗,说说诗中的鹰是一个怎样的形象?作者在构思立意上运用了什么表现手法?                                                                                     17、本诗在第一、二节诗人以两幅画面从不同角度展现鹰的飞翔状态,请用简要的语言概括。                                                                                          18、作者借这个形象表达了怎样的思想感情?(2分)                                                                        (二)打造心灵的韧度(8分) 刘福奎 (1)有则故事耐人寻味。一个失意的年轻人寻找成功的秘诀,哲人递给他一颗花生说:“用力捏捏它。”年轻人用力一捏,花生壳碎了,剩下了花生仁。哲人又让他用力搓搓,结果红红的皮也被搓掉了,只留下了白白的果实。哲人再让他用力捏捏,年轻人迷惑不解,但还是照做了。可是,他怎么也捏不碎这花生仁。哲人语重心长地说:“虽然屡受打击与磨难,失去了很多东西,但始终都要有一颗坚强不屈的心,这样才会有美梦成真的希望啊!” (2)(A)其实每一个成功人士被磨砺“成型”的过程,大都并非坦途。(B)诸如职场失手、竞争败北、工作出错、进步受阻等等不顺心的事,会随时随地出现。(C)这恐怕是每个成功人士都经历过的,也是任何一个人成长道路上都可能遇到的。(D)不幸和挫折如同一块磨刀石。它可以磨掉人不够成熟、不够坚强的部分,去掉人的娇气和骄气,打造心灵的韧度,促使人更踏实、更坚定地前进。(E)如果不能用客观的眼光看待挫折和失败,稍遇不顺就自怨自艾甚至自暴自弃,就等于主动放弃了砥砺自己的机会,也放弃了进步的可能。 (3)其实艰苦的环境不一定就是人生的不幸,相反还会成为磨砺人生的砥石,它可以培养坚强的品质、意志和毅力,就像燧石只有在捶击下才能放射出耀眼的光芒。孟子说:“天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨……”罗曼•罗兰说:“只有把抱怨环境的心情化为上进的力量,才是成功的保证。”其实任何艰苦都只是相对的,如果能在艰苦面前无所畏惧、知难而上,努力打造心灵的韧度,就能从艰苦奋斗中享受最大的乐趣。 (4)“艰难困苦,玉汝于成。”只有经历了不幸、挫折、失败和痛苦的磨砺,真正打造了心灵的韧度,把不幸的命运握在自己手中,才能在生活中做到宠辱不惊,镇定自若。在面对突发情况时临危不惧,冷静处之,就能使自己始终不偏不倚、不疾不徐地朝着目标前行。 (5)人不怕痛苦,就怕丢掉坚强;人不怕磨难,就怕放弃希望。要想在人生的道路上有所建树,成就一番事业,就必须为自己打造一颗坚强的心,勇于在艰难困苦中磨砺斗志,走好自己人生路上的每一步。                              (选自《思维与智慧》,有删改) 19.阅读全文,请写出文章的中心论点。(2分)                                                                                 20.请分析文章开头引述故事的作用。(2分)                                                                               21.文章第②段中有一句运用了比喻论证的方法,请写出该句的序号并说说它的好处。(2分)                                                                                  22.请针对文中罗曼·罗兰的观点,列举一个名人的事例,并作简要分析。(2分)                                                                                (三)幸福的坡度(11分)      我们经常喜欢把自己的感受强加到别人身上,认为自己体会到的也一定是他人体会到的。其实,这在许多时候都有偏差、至少我从那位坐在轮椅上的中年男子身上看到了这一点。      那时.我们警队正和一所小学搞警民共建活动,小学生们每到周末就要自发地到警队来打扫卫生,这让我们感到有些不好意思。几个领导一商量,也应该为学校做些力所能及的事情,上法制教育课是一个方面,但不够。后来一个民警说,学校距离马路挺近的,小学生每天上学放学过马路,家长都很担心。于是我们就有了主意,设个助学岗,一来可以保征学生过马路时的安全;二来,对那些在学校外抢小学生钱的大孩子也是个警示。      每天护送孩子们过马路,时间长了,与孩子们的家长也熟识了,基本上能认清哪个小孩子是谁的。其中一个坐着残疾人手摇车的中年男人引起了我的注意,他的神情有些落寞,只有在见到自己的孩子跑过来时,才豁然一笑。      后来,我知道他的孩子是小学三年级的学生。有一次我问那个孩子,那个坐手摇车的是你爸爸吗?他点点头。我说,你爸爸行动不方便,你放学不可以自己回家吗?      男孩欲言又止的样子,嘟着嘴道:他就在前边的福利厂工作呢。      我心里说,这小孩子,不知大人的难处。      初秋的雨总会在不经意间落下来。那天我们又提前到助学岗上执勤,在树下,我见到了那位中年男子,披着雨衣,头露在外面,都淋湿了。见到我后,笑笑,说:“警察同志,麻烦你一件事可以吗?”      我说:“你尽管说。”      他说:“孩子上学时没带雨具,你能帮我把这把伞送给他吗?你知道,家长不让过止步线的,不然孩子会生气。”      我点点头道:“没问题。”      转身时,我想到一个问题,对他说:“孩子这么大了,你行动又不方便,不用每天来接他了吧。”      男子有些不好意思,但又有些自豪地说:“哪里是我接他,是他接我了。”      我有些疑惑了。他接着解释道:“我回家的路上有个大上坡.每次走那里很费力气的,孩子上学后,就对我说,爸爸,学校离你的工厂这么近,每天放学的时候,咱们俩一起走吧,上坡时我推你。这一推就是三年。其实上一年级的时候,他那么小,又怎么推得动?可孩子心里是怕累着爸爸呀。我怎么劝也劝不住,孩子在后面红着脸,喘着粗气地推,我在前面用力地摇着,却不知不觉中泪流满面。可你知道,其实我心里真是幸福极了。 我的心里一酸,转过头去,说:“我去接他了。” 见到那小男孩,我蹲下身说:“今天叔叔和你一起推你爸爸回家,行不行?” 小男孩笑起来,说:“叔叔你开玩笑?” 我说:“警察不说假话,试试叔叔的力气吧。” 初秋的雨幕里,一个警察和一个打着鲜黄雨伞的男孩,推着一辆手摇车在爬坡。 那是一个幸福的坡度。 23、结合语境,说说文中的加点词语“自豪”的表达效果。(2分)                                                                                                                           24、文章第二自然段提及设助学岗的情况有什么作用?(2分)                                                                                                                           25、体悟文中画横线语句的内涵,想想“泪流满面”和“幸福极了”是否矛盾,为什么?(3分)                                                                                                                                                                                                          26、阅读文中两处描写秋雨的句子,说说它们有什么作用。(2分)                                                                                                                            27、整体感知全文,链接现实生活,谈谈你对文题“幸福的坡度”的理解。(2分)                                                                                                                                                                                                                                                        四、作文(50分) 28、请从下面两道题中任选一题作文。   (1)亲情,是一把斜背着的吉他,越到情深处,越能拨动你的心弦;亲情,是一挂藤萝,不管你身在何方,它总是紧紧牵着你的手;亲情,是一串挂在颈间的钥匙,打开的是一扇扇幸福的门窗。亲情,就在眉眼顾盼间浅浅的微笑里,就在那一首抒情的小曲中。    请以“在亲情的阳光下”为题。 (2)那是最美的风景 要求:(1)文中不得出现真实的地名、校名和人名。      (2)不得抄袭,套作。      (3)不少于600字,叙事清楚,感情真挚。      (4)书写工整,卷面整洁。        
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