[苏教版三年级语文]《真想变成大大的荷叶》第二课时教案

概要： 学习生字“柄、伞、着、戏”并能正确、美观地书写。3. 通过对课文的朗读感悟，产生对美好大自然的向往，体会亲近自然的愉快。教学重难点教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。教学难点：在朗读训练中，引导学生领会诗歌内容，感受诗歌意境。教学资源生字卡片 教学挂图 小黑板学生在生活中对夏天已有所了解，也读过很多夏天的小诗。预习设计1.想想：我为什么想变成大大的荷叶？2.想想最后的省略号里还藏着什么？学 程 预 设导 学 策 略调整与反思第一板块：温习旧知1.认读词语。2.背诵课文第一~三小节。第二板块：精读课文第四——五小节1.回忆夏天夜晚的天空的景象。 2.有感情朗读第四小节。 3.默读第五小节。 4.说说画面上荷叶的样子以及自己的感受。 5.表演荷叶与小鱼、雨滴、青蛙等的对话。 6.有感情地朗读、背诵第四、五小节。 第三板块：学写生字1.认读组词2.说说是怎么记住这些生字的。3.描红 第一板块：复习导入1．出示生字新词，学生认读。2．指名背诵课文第一~三小节。 第二板块：精读课文第四——五小节1.学习第四小节。（1）指名读第四小节。a启发学生根据自己的亲身体验，一边读一边回忆夏天夜晚的天空的景象。b“我”为什么想到变星星和月亮呢？（2）联系第二、三小节，反复诵读，引导学生体会“我”不仅想把自己变成身边可爱的事物，面对宁静的夜空，产生遐想，心里充满了新奇、美好的感受。（3）过渡：当“我看见小小的荷塘”时，最终为什么“真想变成大大的荷叶”呢？www.youxue5.com2.学习第五小节。（1）默读第五小节。（2）挂图出示荷叶的画面，说说画面上荷叶的样子以及自己的感受。（理解“一柄大伞”、“静静地……举着”。）（3）为什么把“荷叶”比作

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《真想变成大大的荷叶》第二课时教案
“学程导航”课时教学计划

教学内容 21.真想变成大大的荷叶
共几课时 3
第几课时 2
课型 新授

教学
目标1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2. 学习生字“柄、伞、着、戏”并能正确、美观地书写。
3. 通过对课文的朗读感悟，产生对美好大自然的向往，体会亲近自然的愉快。
教学
重难点教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
教学难点：在朗读训练中，引导学生领会诗歌内容，感受诗歌意境。
教学
资源生字卡片 教学挂图 小黑板
学生在生活中对夏天已有所了解，也读过很多夏天的小诗。
预习
设计1.想想：我为什么想变成大大的荷叶？
2.想想最后的省略号里还藏着什么？
学 程 预 设导 学 策 略调整与反思
第一板块：温习旧知
1.认读词语。
2.背诵课文第一~三小节。
第二板块：精读课文第四——五小节
1.回忆夏天夜晚的天空的景象。


2.有感情朗读第四小节。






3.默读第五小节。

4.说说画面上荷叶的样子以及自己的感受。


5.表演荷叶与小鱼、雨滴、青蛙等的对话。



6.有感情地朗读、背诵第四、五小节。

第三板块：学写生字
1.认读组词
2.说说是怎么记住这些生字的。
3.描红




第一板块：复习导入
1．出示生字新词，学生认读。
2．指名背诵课文第一~三小节。
第二板块：精读课文第四——五小节
1.学习第四小节。
（1）指名读第四小节。
a启发学生根据自己的亲身体验，一边读一边回忆夏天夜晚的天空的景象。
b“我”为什么想到变星星和月亮呢？
（2）联系第二、三小节，反复诵读，引导学生体会“我”不仅想把自己变成身边可爱的事物，面对宁静的夜空，产生遐想，心里充满了新奇、美好的感受。
（3）过渡：当“我看见小小的荷塘”时，最终为什么“真想变成大大的荷叶”呢？
www.youxue5.com 2.学习第五小节。
（1）默读第五小节。
（2）挂图出示荷叶的画面，说说画面上荷叶的样子以及自己的感受。
（理解“一柄大伞”、“静静地……举着”。）
（3）为什么把“荷叶”比作“一柄大伞”？
（4）“我真想变成大大的荷叶”就是因为荷叶的样子可爱吗？
（让学生在诵读的基础上，分组讨论，在交流中深化认识，体会荷叶不仅自己美丽，还能给小鱼、雨滴带来了欢乐。）
（5）反复诵读第四、五小节，在熟读的基础上背诵。
第三板块：学写生字
出示生字：柄、伞、着、戏
1.认读组词
2.说说你是怎么记住这些生字的。
3.“指导书写：
“戏”是左右结构的字；重点：展示笔顺最后一笔是点
“伞”上下结构：人字头的撇和捺写得敞开一些。
4.描红
作业
设计1.描写《习字册》上的相关生字。
2.有感情地背诵课文。
3.★★★写话：夏天来了，你还想变成什么呢？模仿课文写一写。









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